家長應當讓孩子了解什么是上九宮格會議室課！

　　剛上學時，石頭只能寧靜地坐5分鐘，也不了解教員留的功課。開端時，我天天都要到小樹屋此外同窗那里往問功課小樹屋，后來跟教員溝小樹屋通后，教員就把小樹屋去世多年了，她還是被她傷害了。功課寫在黑板上，讓石頭繕小樹屋寫，并讓同桌幫他檢討。那時我天天午時都到黌舍小樹屋往問他上午的表示，小樹屋下戰書打德律風問表示若小樹屋何。針對他不克不及寧靜聽課的題目，我就在家練習他描紅、畫畫、涂色彩，默坐的時光由短變長。顛末我的懇求，黌小樹屋舍答應我在教室裡面看，但看到他的各類“扮演”我也小樹屋只能干焦急。于是我在課外給他小樹屋報繪畫班，壓服繪畫班的教員小樹屋答應我進班教導。在我的幫助下，石頭能小樹屋多蘭母冷笑一聲，不以為然，不置可否。坐小樹屋一會兒小樹屋，學會聽小樹屋教員授課，順應講堂周遭的狀況。經由過程每周兩個小時課外班的練習，石頭小樹屋真的提高了。黌舍教員對石頭的小樹屋表示賜與常常的激勵。那小樹屋時還有很多題目，如上課不克不及完全地答覆題目，重復教員的指令小樹屋，不了解等教員念完再念等，我們都要實時針對每一個題目停止練習訓練。